陆勇飞

教学评价是根据一定的教学目标，运用科学可行的评价方法，对教学过程和教学效果给予定量或定性评价。体育教学评价是依据体育教学目标和教学原则，对体育教学中的“教”与“学”的过程和结果所进行的价值判断和量化工作。体育课教学评价的目的，是通过客观、公正、及时、可靠地评定体育教学工作的质量和效果，发现教学活动中的优点和不足，提供具体、准确的反馈信息，促进体育教师认真分析教学中的成败得失，帮助其改进教学工作，促进教师自身的发展和教学水平的提高。

本课题的提出是以“快速跳短绳”为教学内容，根据《义务教育体育与健康课程标准》对学生的跳短绳技术和成绩进行多元评价的实践研究，针对双脚轮换跳技术掌握程度、在规定时间内跳的次数指标、快乐或成功指标等逐步形成评价指标、评价方式、评价策略，以获得更好的教学成效。

一、问题的提出

在小学中高段的体育课“跳短绳”教学中跳绳成绩不理想的原因有很多，经过调查发现，主要表现有：学生上下肢力量素质偏弱;学生上下肢协调能力偏弱;学生意志力薄弱;学生对跳短绳的兴趣不高等，这些都是影响跳短绳成绩的主要因素。教师的多元评价是对学生提升“跳短绳”技术和成绩的重要教学手段。本文将采取各种教学评价来促进学生学习积极性的提升，优化学生的跳短绳技术，提高学生的意志品质，以提升学生跳短绳的成绩和技术。……