李遐娟

【摘要】创造高效课堂、促进学生全局式学习的教学理念，随着教育的不断改革，已逐渐渗透到各学科的教学活动中，教师必须对教学策略进行创新，以提高学生的学习质量.作为基础教育阶段学生必修课之一的小学数学，对学生的知识积累、思维发展、技能提高等都有积极的作用.然而，在实际教学过程中，学生的深入学习并没有得到落实，从而阻碍了学生的发展，所以，阶段式教学变得尤其重要.

【关键词】实践能力;高效课堂;小学课堂;深度研究

数学作为研究现实世界中数量关系和空间形态的科学，它排除了物质的其他特定特性，只从数量和形状的角度来研究整个世界.古人说：“天不生仲尼，万古长如夜.”数学也如此，如果没有数学，数学得不到进步，人们可能仍然生活在无知中，过着和黑夜一样长的生活.因此，我们应该重视数学和文化的引领作用.

然而，在当前一些地区的数学教学中，受传统应试教育的影响，大多数教师仍旧向学生灌输知识，忽视学生的主观思维，缺乏对学生思维能力、数学意识、动手实践能力等方面的培养，导致学生对小学阶段的数学知识认识肤浅.因此，教师要注意激发他们的兴趣，培养其动手操作的能力，使其学会探索研究性学习和阶段性学习.教师应最大限度地开发、挖掘学生的潜能和智力.

一、重视课前引导，激发联想思维

在当前的教育活动中，教师大多按照教案向学生宣讲知识，缺乏对学……