苏海鹏

【摘要】数学核心素养是指学生通过数学学习而具备的正确价值观、关键能力与必备品质，是数学学科育人价值的集中体现.因初中属于义务教育阶段末端，数学知识深度、广度、难度、复杂度具备一定的层次特征，因此，对初中数学核心素养的理解要综合教材内容、学生特点、学习场域等因素综合展开，并遵循初中数学课堂教学措施的一般规律，这样有利于核心素养的落地.本文从三个维度理解初中数学核心素养的内涵，提出可行的课堂落地途径，以供教者学习借鉴.

【关键词】初中数学;核心素养;理解维度;落地途径

一、初中数学核心素养的三个理解维度

现阶段，具有明确概念界定及内涵设计的数学学科核心素养，基本都是源于《普通高中数学课程标准（2017年版）》（以下简称：《高中标准》）提出的六种核心素养或对这六种核心素养的扩展、衍化.而《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称：《初中标准》）中并没有明确给出核心素养内容，机械套用容易造成对初中数学核心素养理解的泛化与无序.但值得注意的是，《高中标准》提及“核心素养”时，是从数学学科这一角度出发的，并没有明确限定六种核心素养必须纳入高中数学的范畴，换言之，这六种核心素养在初中数学阶段仍然具有适用性，只是身为初中数学教师，在理解核心素养时，要兼顾《初中标准》提出的相关要求.具体来说可划分为三个理解维度.

（一）课程内容维度

《初中标准》的“（三……