许欣逸

【摘要】数感主要是指对数与数量关系、运算结果方面的感悟.建立数感有助于小学生理解现实生活中数的含义，使其理解或能够表达具体情境中的数量关系.小学阶段的学生，初步进入了数学的系统性学习，但是不能及时理解数学的含义.对于数学的不理解会导致小学生在学习过程中遇到困难，无法理解教师所讲的课程内容.培养数感可以使小学生深入理解数字背后的含义，书本上所表述的立体图形也能在小学生的脑海中建立起三维立体的形象，帮助小学生更好地去感悟数学，从而更好地进行数学的学习.

【关键词】小学;数感;数学;数字;逻辑思维;三维形象

一、定 义

数感的定义较为广泛，不能将其单纯地定义为对数字的理解，而应是对整个数学思维的理解与感受.在数学学习的过程中，小学生要始终保持对数学的学习兴趣，通过教师的引导，基本建立起对数学基本概念的理解.数学在大部分情况下是较为抽象的，小学生要从具象事物入手，逐步建立起对抽象事物的形象.

二、数感启蒙的核心概念

1.理解数字

在数学学习过程中，小学生要建立起数学与数字的联系.首先是十以内的数字，在小学阶段，小学生需要熟练掌握并且运用这些数字.但是往往会出现这样的情况，小学生在熟练数数的前提下却无法单独识别某一个数字，也就是小学生没有建立起数量与这个数字的联系.教师可由形状联系数字，通过……