茆二兵

摘 要：体育业余训练是学校体育工作中的重要内容之一，这一工作不但能增强学生体质，还是为体育事业培养后备人才的重要举措。但是从当前农村中学体育业余训练的实际情况来看，训练效果却不佳，导致这一现象的原因是多方面的，如器材场地不完善、对业余体育训练不重视。此外，学习兴趣、师资力量以及训练计划也都对这一工作的开展产生了影响，如何提升农村中学体育业余训练成为亟待解决的问题。

关键词：农村中学;体育训练;业余训练

体育重要性随着新课改的深入推广被越来越多的教师、家长所认可，体育是培养学生综合能力中不可缺少的一门课程。但在教学实践中，体育课的授课时间有限，而体育技能的掌握、体能水平的提升单纯依靠体育课课上时间是无法实现的。大部分教师将体育训练任务压缩在固定的时间内进行，导致训练效果不佳，难以培养出优秀的体育人才。尤其是对于农村中学的体育训练而言，其还有一些其他因素的影响。想要解决这一问题就要把握农村中学体育教学特点，转变教学理念与教学方式，制订针对性的训练计划，为体育事业培养优秀后备人才。

一、当前农村中学体育业余训练的现状

（一）体育训练的条件有待改善

当前农村中学对业余体育训练的重视程度不足，这一工作基本上是由体育教师来完成的，缺乏有效的管理机制，学生的学习兴趣也不浓。受到资金的影响，很多农村中学缺乏完善的体育训练设施，导致很多体育训练活动都无法正常开展。例如缺乏合适的运动场地，跳高这一运动虽然有跳高垫子但是却无固定的运动场地，每训练时需要将垫子运到训练现场。田径运动场地面积小且跑道质量差，采用的是混凝土路面，一些路面还出现了损毁，坑洼不平，学生在训练时容易出现运动损伤。

（二）对体育业余训练缺乏正确认识

受到应试教育的影响，学校、教师甚至是学生自身都以文化课学习为主，对体育训练的重视程度不足。虽然新课改强调了体育、智育要同时培养，也增加了一些体育活动、竞赛，但是在期末考试之前、中考之前，各种体育训练就会被忽视。甚至正常的体育课程都被各种科目的学习占用，文化课的成绩成为衡量学生学习能力的唯一标准。一些家长也认为参与体育训练会占用学生学习时间，学生应当将一切可以利用的时间都投入到文化课的学习中。学校、教师以及家长对体育训练的态度影响着学生，加之学生自身对体育训练的兴趣本身不高，进而影响了体育训练效果。

（三）学生自身对体育训练的兴趣不高

体育技能的掌握、身体素质的提升在短时间内是无法实现的，需要学生投入大量的时间不间断地学习。从体育运动本身的特点来看，一个动作技能的学习需要学生多次重复训练才能掌握。体育训练需要消耗学生大量的体能，这对于平时娇生惯养的学生而言是存在一些困难的，尤其是在某个技能长时间训练未出现效果时，不少学生选择了放弃。体能消耗大、训练枯燥乏味、教师与家长都不支持自己训练，这些因素导致学生不会积极主动地参与到体育业余训练中。

二、优化农村中学体育业余训练的对策

（一）增加资金投入完善体育训练设施

农村中学的校长、班主任教师以及各个学科教师都要意识到学生的成长与发展离不开良好的身体素质。体育训练同科学文化知识的学习同样重要，要在学习时间、训练条件上投入，给学生业余体育训练提供良好的物质基础。因此要增加体育训练器械，完善体育训练场地，从器械的数量与质量上来完善，保证所有的学生都可以正常进行体育业余训练。

（二）转变认识做好训练计划

体育是锻炼学生身体素质的重要科目，在业余时间进行体育训练不但可以放松学生的身心，同时也是缓解学生学习压力的重要方式。并且进行体育业余训练也是培养学生综合素质落实新课改要求的重要途径，所以教师与学生都要转变对体育业余训练的认识。体育教师应当在做好选材的基础上制订全年训练计划、月训练规划、周训练内容等，科学进行体育业余训练，培养人才。

（三）转变教学方式提升学生兴趣

体育业余训练枯燥乏味，导致学生的兴趣较低，因此教师可以从教学方式入手，以多样化的教学方式提升学生兴趣与学习主动性。例如，教师可以引入游戏的元素组织各种体育训练，可以采用竞赛的方式组织体育活动，将各种体育技能的训练融入多样化教学中。以丰富有趣的教学方式吸引学生的兴趣，引导学生主动进行业余体育训练，进而提升教学效果。

农村中学的体育业余训练不理想，体育训练场地、器材不完善，教师、家长对体育业余训练的认识不足，学生自身对其兴趣不足。为了加强对学生综合素养的培养，搞好学校体育教学工作，就应当加强管理，增加投入，以解决这些问題。农村中学应当结合自身现状，在体育业余训练上增加资金、时间、物质等多方面投入，转变对业余训练的认识，调整教学方式，培养优秀体育人才。

参考文献：

[1]龚云鹏.学校体育业余训练队“学训矛盾”对策研究：以晋中市榆次一中，榆次二中为例[J].当代体育科技，2019，9（35）：55-56.

[2]熊仕华.农村中学课余体育训练现状分析与对策[J].课程教育研究，2018（43）：205-206.