孙琴

摘 要：物理实验是初中物理教学体系中不可或缺的一环，物理实验可以提升学生的实践能力，激发学生对物理学科的兴趣。但当下我国初中物理的实验教学缺少科学的教学方法，学生往往按照教材中的实验结论、实验方法去理解和记忆实验的结论，实验学习以及理解的方法较为机械化，这并不能使学生直观体会和认识实验学习的重要性，不利于学生自主实践能力以及学习能力的提升。分析如何在物理教学的过程中运用实验教学的方式，优化实验教学的方法，提高物理课堂的实验教学质量。

关键词：初中物理;实验教学;优化策略

物理学科是一门实践性较强的学科，来源于生活，通过实验的方式验证。但是物理教学体系中对实验教学的重视度不高，初中生在物理学习中对实验的参与积极性低，兴趣不高。这与物理教学中教师缺乏科学的实验教学方法有关，为了提升实验教学的效果，教师应重视实验教学方法的优化，注重锻炼学生的实践运用能力，鼓励学生通过参与物理实验感受物理学科的魅力，强化对物理知识的理解以及认知。

一、初中物理实验教学的现状

首先，物理课堂上分配给物理实验的时间非常少。教师依旧沿用传统的教学理念，过分重视考试成绩，对于实验教学内容的设计过度形式化，并未在实验环节给学生创造实践动手的机会，学生在其中缺少参与实验的积极性。当下的物理实验教学环节是教师主讲、学生听课，实验环节安排的时间非常少，学生完全是抱着完成任务的心态，对实验过程并不关心，只是盲目地记忆实验的结论和对应的物理公式，影响了物理实验课堂的教学效果。……