陈顺吉

摘 要：当下，随着新课改的不断深入推进，情境教学方式颇受教师的青睐。在体育教学中应用这一教学方式，不仅能激发学生学习兴趣和热情，还能引领学生融情入境，进一步产生积极参与体育训练的热情，为此，在初中体育教学之中，应通过情境的创设，不断激发初中生的学习热情，提高参与度，提升综合素养，确保体育课堂取得实效。

关键词：初中体育;情境;创设;有效

为了提高初中体育的教学水平，教师根据教学内容创设适宜的情境，也结合初中生的身心发展特点进行灵活多样的设计，从而不断丰富体育课堂，让学生爱上体育课。体育课堂上每一项体育运动都有具体的规定，与之相对应对学生的体育能力和学习能力也提出具体要求。为此，为了避免单调的训练给学生带来的枯燥感，通过教学情境的创设，进一步激发学生的运动热情，促使他们爱上体育，不断调动他们的主体积极性，实现教学与锻炼的有机统一，在体育运动之中培养学生的探索能力以及综合素质，保证初中体育课堂教学效果。

一、挖掘生活元素，创设生活情境

把体育教学内容与实际生活进行紧密联系，通过富含生活元素教学情境的创设，进一步吸引学生的注意力，调动学生的生活经验，激发学习兴趣，从而引领学生自主参与到学习与训练之中，并养成良好的体育习惯，提升体育技能。如体育教学内容中包括学校的课间操、早操，在这其中，如果学生的体操动作不规范不标准，非但起不了强身健体的作用，反而适得其反，还会损害身体、影响锻炼的效果。……