徐海东

摘 要：初中生已经迈向了锻炼社会能力及素养的重要阶段，因此在教育中，不能只教授于他们书本知识，更要注重对其核心素养的培育。因此，在初中道德与法治课堂上，教师需加强对德育的渗透，竭力启发学生的综合能力及思维，帮助他们奠定下便于日后发展的有力基础。基于核心素养下，对初中道德与法治课堂德育展开探究，以期能为该教学带来一定的参考。

关键词：核心素养;初中道德与法治课堂;德育

在初中教学中，道德与法治是该阶段的重要课程之一，其对学生的身心发展有着关键性的影响，亦承载着培育青少年综合素质的重任。因此，在教学中，教师需着重渗透德育，积极融入引导学生正确观念及思想的内容，促使学生在日后的社会中能有一定的竞争优势，且这也是对新课标目标的实现，以及对社会人才的有效输送。

一、从道德素养培育入手，提高学生公德心

伴随社会的发展，对于人才的需求日益趋向综合能力及素养方面，可见，对青少年核心素养的培育異常重要。在初中道德与法治课堂上，教师可以融入道德素养的培育，提升学生对社会及政治的认同感，从而激发他们的个人魅力及修养，继而强化他们的社会责任感与参与感，督促他们向着高素质、高涵养的方向发展。

例如，在开设关于“社会道德”相关内容时，教师应侧重于诚实待人、尊重他人思想的传输，并加之一些实际案例，来引导他们，促使其明晰讲道德的重要性。……