魏家发

摘 要：阐述深度学习与问题链设计的关系，以此确立研究对象;接着简述借助深度学习设计问题链的重要性，直接展示研究价值;最后详细论述借助深度学习设计问题链的有效策略：实施教师导引催发深度探究、开展小组合作释放集体智慧、组织课堂讨论开发团队合力，以此完成本次研究的全面介绍。

关键词：深度学习;问题链设计;初中生;物理

随着新课程改革的大力推进和日益完善，广大教师群体纷纷探寻物理教学的创新化、趣味化和实效化，积极探究初中生物理认知、合作探究、快乐交流和全面发展的可行性途径。在此过程中，深度学习问题链设计异军突起，在物理教学过程中展示出强大的体系性、前瞻性、先进性和实效性，因而极大地优化了初中生的物理认知面，逐渐发展成为物理课堂的主流教学模式。

一、深度学习与问题链设计的关系

深度学习是学生由物理现象入手，积极深入地探究物理实验原理，掌握其中自然规律的自主学习过程。问题链设计则是教师指引学生由浅层问题的初步探究发展为深层问题的跟进探究，以此实现学生的深度学习和持续探究。由此可见，深度学习是学生自主开展的主体认知路线，而问题链设计则是教师指导学生进行深度学习的有力抓手和行动指南，二者融合是师生集体智慧的结合点。

二、借助深度学习设计问题链的重要性

教师以深度学习理念进行问题链设计能有效引导学生对物理知识进行持续认知，能让学生在“寻根问底”中实现物理知识的实践运用和体系发展。……