汪声婷

【摘 要】习近平总书记强调新时期教育教学的根本任务是立德树人，而培养学生的学科核心素养是教师践行立德树人使命的主要途径。作为新时期的初中语文教师，在开展阅读教学指导中，要紧密围绕语文学科核心素养，引导学生在参与和体验中提升阅读能力。为进一步明确新时期初中语文教学发展方向，践行立德树人使命，这篇文章将重点围绕语文学科核心素养的四个维度，就初中语文阅读教学指导展开研究探索。

【关键词】核心素养;初中语文;阅读教学

核心素养在不同学科有不同的内涵，语文学科核心素养主要包含“语言的建构和运用” “思维的发展和提升” “审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”这四个方面。在核心素養导向下初中语文阅读教学，教师要紧紧把握学生语文学习的需求，深入挖掘阅读资源，全面助力学生语文核心素养的有效提升。

一、阅读中夯实语言构建“硬功夫”

核心素养导向下的初中语文阅读教学，引导学生实现语言构建与运用能力的提升，是教师的重要工作任务，同时语言构建与运用能力也是初中生语文“硬功夫”的体现。

（一）开展群文阅读探寻写作手法

所谓群文阅读是指围绕一个或多个议题，形成一组结构化的文本，将多篇具有共性的阅读材料放在一起供学生思考阅读。语言构建应该是建立在大量阅读之上的，在群文阅读中汲取语言构建的灵感，在反复对比分析中实现语言运用能力的提升，这对于初中生语言能力提升来说是有着积极促进作用的。……