孙金伟

摘 要：艺术教育是现代教育体系的基本构成，因此在高中生教育引导阶段，做好艺考生的教育管理，提升教学水平，成为许多家长和学生关注的工作内容。总体来看，艺考生的艺术天赋较强，在文化课学习阶段还存在一定的问题，高三是学生学习生涯的关键时期，提升艺考生的数学成绩刻不容缓，也是应该重点研究的内容。

关键词：高三艺考生;数学成绩;教学策略

分析艺术班级的学生构成，会发现有一部分学生是被迫学习艺术相关的专业，学生有一定的艺术天赋，但是没有机会去扎实艺术功底，在高三时需要耗费大量的时间去强化文化课程学习，对于很多学生来讲数学课程学习的难度较大，经过不断的努力与创新实践，在艺术班数学教学阶段，还需要教师及时总结教学实践经验，调整课程教学策略，以提升数学学习质量为基础，为艺术生的自我发展与创新实践奠定良好基础，具体分析探讨如下。

一、积极沟通交流，鼓励学生积极参与

分析高三艺考生的文化课学习情况，会发现学生选择艺术发展道路，有很大一部分原因是缺乏教师的关爱与支持，因此教师要用真情去打动学生，帮助学生敞开自己的心扉，积极应对数学课程的学习困难。教师与艺考生进行沟通交流会发现，很多艺考生都有着丰富的情感以及充沛的经历，在观察和分析周围事物的过程中，有着自己的独到见解，但是因为应试教育模式的影响，学生被迫成为不服从管理的人员[1]。……