王广昌

摘 要：在新课改背景下，各门课程都进行了广泛而有深度的改革，东莞市教育局适时提出了打造品质课堂，让课堂“活”起来的教学理念。如何构建高品质的物理课堂呢？可以利用新的教学方法，实行多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂学习效率，从而促进高中物理品质课堂的构建，培养学生的思维品质。从实际课堂教学效果出发，谈谈如何构建高中物理品质课堂，培养学生的思维品质。

关键词：高中物理;品质课堂;思维品质

在高中物理课堂教学中，灵活运用知识，积极探索实践，发掘思维潜力，提高学生的思维品质，从而创建高品质物理课堂。所谓品质课堂就是要求教师有优秀的专业素养，虚心学习、勇于探索，注重知识生成和知识体系的构建，同时形成面向全体学生，挖掘培养学生的个性，激发学生创新意识和思辨开放的课堂。

一、高中物理品质课堂中的突出问题

1.没有体现学生的主体地位

在新课改背景下，要求坚持以人为本，以学生为主体，然而在现如今的课堂教学中，许多教师为了完成教学任务，而忽视了学生为主体这一思想。在进行教学时，有时教学任务较重，教师往往一股脑地灌输给学生，让学生死板地记住知识，并没有留给学生独立思考的空间，这样的教学效果往往很不理想，学生都是记多少忘多少。

2.教学方法死板

强调在各个方面深化改革，高中物理课堂教学也不例外。有些教师仍然在使用陈旧的教学方式，没有做到创新，这不利于提高课堂的教学效率，更不利于学生的学习。……