宋时玲

摘 要：在对学生进行整本书阅读指导时，要把整本书阅读与批注式阅读相结合，把阅读计划落到实处，长期坚持对学生语文阅读水平的提升和阅读素养的形成都会起到很大的推动作用。指导学生对教材文本的解读，不可以先入为主，要尊重学生的课堂主体地位，让学生学会体悟文章内容，谈出自己的见解。主题阅读可以围绕教材文本的主题展开课外拓展，为学生链接课外同主题文章，集中几篇让学生来共同研读，找出关联点，对比感发，寻找规律，达到触类旁通的目的。

关键词：高中语文;阅读教学;有效性

高中语文阅读教学是目前高中语文教学的重要组成部分，如何通过有效的教学手段提升高中生的阅读能力，通过阅读教学增加高中生知识储备和阅读理解能力，提高鉴赏水平，培养高尚道德情操和正确的审美情趣，实现语文核心素养的早日形成。本文根据多年的高中语文阅读教学经验总结几点看法，与广大读者进行分享探讨。

一、整本书阅读与批注式阅读相结合，把阅读计划落到实处

众所周知，现在高中语文升学考试中对阅读量的要求越来越大，如果阅读速度提不上来，那么将会出现答不完卷的窘境。语文阅读能力的提升功夫都在平常。在日常的语文学习中，要花些时间在阅读上，而如何在最短的时间内提升学生的语文阅读效率也成了高中语文教师需要思考的问题。关于现在的语文阅读教学，还有人这样调侃道：“老婆饼里没有老婆，答好名著阅读题，居然不需要读名著，这是教育的特色吗？……