胡中奎

摘 要：地理是学生系统学习自然现象和规律的重要课程，地理课程的学习对学生的发展来说是非常重要的。在传统的教学模式下，高中地理课程的教学都是建立在学生对知识进行死记硬背的基础上，不仅教学效果不好，而且很容易使学生对地理课程产生抵触情绪。在这样的情况下老师可以通过新颖的教学模式开展地理课堂教学，以提高课堂教学效果，让学生能够主动参与到课堂中，提升学生的综合能力。

关键词：高中;地理课堂教学;新颖模式

地理是学生在高中阶段学习的重要课程，地理知识的学习可以帮助学生更好地认识人与自然之间的关系，了解我们生活的环境和环境的变化对人类生存的影响。在新课标背景下，学生能力的培养已经成为教学的重要目标，高中地理课程也不例外，教师应该在教学中利用新颖的教学模式调动学生学习的积极性，并发挥学生在课堂上的主动性，促进课堂教学效果的提升。

一、当前高中地理教学中存在的问题分析

1.学生对地理学习的忽视以及学习态度不积极

在高中阶段学生普遍面临着升学考试的压力，在这种压力下学生在学习上也往往是以考试为导向，地理课程虽然是高考的科目，但是所占的比分比较小，所以容易被学生忽视。在高中阶段学生学习的课程内容比较多，但是学生精力有限，因此往往会偏重三大主要科目。地理课程由于知识内容比较多，知识结构也比较庞杂，学生在学习时需要花费大量的时间进行记忆，这就使学生在权衡之后轻视对地理的学习，将主要精力集中在重点科目上，长此以往学生必然对地理学习失去兴趣。……