米晓珍

摘 要：生物学是初高中阶段一门基础性的至关重要的学科。初中生物学的内容是基础性知识，而高中阶段的生物学内容相对而言比较复杂，也就是说初中生物学为高中的学习奠定了相应的基础，高中生物学是高等教育的基础。

关键词：初高中生物学;衔接整合;信息技术

一、初高初中生物学教学衔接问题

1.教学目的差异的影响

初中生物学教学中，学生的重视度不够，教师对生物学重要性的认知度也较低，但初高中衔接部分的学习内容越来越重要，而且新知识既复杂又晦涩难懂，如果学生对学习缺乏兴趣，就会对生物学课的学习望而却步，导致学习主动性降低。初中生物学教学重在让学生了解简单的生物学知识，知识内容比较浅显易懂，内容体系更是系统化，而到了高中阶段，学生的理解和记忆成为重要的教学目标，这种转变使学生不能够及时塑造新的思维方式，导致学习热度下降。

2.教学方式差异的影响

初中教师通过简单讲解课本知识，让学生从表面上客观了解生物学的基本内涵，教师指导学生进行实验的目标非常单一明了，即加深学生对相关知识的认知度，让学生从实际的操作中更好地理解生物学知识。而高初中生物学课程的内容繁杂、枯燥，且实验课的要求相当复杂，以培养学生对生物学认知的抽象性思维，现如今的高初中生物学实验课中已经有许多精密的仪器模具了，这对学生的实际操作要求也是更加苛刻。……