摘 要：新课改的教育理念是让每个学生都要有很好的发展，传统的教育体系必须要改变教学方式单一、教学过程僵化的不足。高中艺术生的地理学习普遍存在学习质量差的情况，如何对高中艺术生开展地理教学是地理教师面临的重要课题。在分析高中艺术生地理教学现状的基础上，针对性地提出地理教学策略，提升高中艺术生的地理核心素养。

关键词：新课改;高中艺术生;地理教学

近年来，由于国家政策的肯定和支持、家长的重视，使得艺术生的数量每年都在上升。当前，高中生中的艺术生主要有两类：一类是从小喜欢某项艺术，而且经过长期的学习，有一定的艺术特长;还有一类就是文化课基础差，希望考入高等院校，选择学习对文化课要求低的艺术专业。在实际中，为了升学而选择艺术专业的学生不在少数，这类学生的文化基础差，没有良好的学习习惯，对文化课的学习缺乏兴趣，尤其是地理学科的学习，已经成为艺术生文化课学习的障碍。在新课改背景下，高中地理教师要改变教学方式，优化教学设计，提高艺术生地理教学质量。

一、高中艺术生地理教学现状

1.学生不重视地理学科的学习

多数高中艺术生是因为文化课底子薄，才被动选择艺术专业，文化课学习能力差，没有形成自己特有的学习方法。而且，艺术生将他们的大部分精力都用在相关的艺术学习上，本来在文化课程上投入的时间就不多。再加上地理学科是一门“副科”，在高考中占的分值低，文化课学习和复习的时间有限，精力放在主科学习上，这种先入为主的偏见，成为阻碍艺术生地理学习的重要因素。……