李旭华

摘 要：教育需要爱，教师须有爱，面对个性不同、成分复杂、背景各异的学生，教师光有爱是不够的，有爱是本能，懂爱会爱才是智慧，才能在师生之间搭起沟通的桥梁，并彼此走进对方心里，在班级管理中才能赢得主动。教师的“四体”，即体贴学生的身心健康、体察学生的内心世界、体验学生的喜乐得失、体谅学生的行为过失，真正诠释了什么是有爱和会爱。

关键词：有爱;会爱;学生

鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”。一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”的说法。德国著名的教育学家福禄贝尔也说过：“教育无他，唯爱与榜样而已。”老师爱自己的学生，就如同父母爱自己的儿女一样，这既是教师的神圣天职，也是教育的亘古良知。但是，教师只“有爱”是不够的，更重要的是要“会爱”，真正的爱是“有智慧的爱”，是恰如其分、恰到好处的爱，是能够激发学生真情与人性的爱，一句话，要有爱、懂爱、会爱，才能在师生交往与互动中赢得主动，换得真心，教师对学生的爱无他，唯“四体”而已。

一、体贴学生的身心健康

老师对学生的关爱，不在于做什么轰轰烈烈的大事上，而在于细微精致的关怀体贴，特别是对那些身体状况不佳的孩子，更应关怀备至。由于各种原因，身体虚弱、心理脆弱的学生越来越多，给生病的学生一句问候，给周末回家的孩子一句叮嘱，给长期住校身体不适的孩子一句忠告、一个建议，无不感动着他们脆弱的心灵。……