孙继刚

【摘 要】物理新课程标准要求中学物理教学要注重学生学科素养与核心素养的培养，使学生具备终生学习能力、沟通协调能力、自主探究能力和科学核心素养。问题意识是目前中学教学中的一个重要概念，强调学生能够批判性地学习新知识，并将已有的认知经验融入新的学习中。高中物理知识综合型较强，教师可从物理概念、规律及实验方面，分析促进学生问题意识培养的途径，由学生认知规律、思维方式、教学情境着手，通过调控学生认知过程，增加课堂教学拓展应用及学生问题意识养成，帮助学生培养高阶思维能力。

【关键词】物理教学;中学物理;问题意识

问题意识要求学生具有批判性思考能力，不能机械地相信教师教授的书本知识，而是要对事物保持怀疑态度。培养学生的问题意识需要学生将所学知识迁移到实际应用当中，通过对知识的实践来发现问题，培养学生更高阶的思维习惯。在中学物理教学中，由于物理与生活联系紧密，可以很好地对学生的问题意识进行培养。

一、物理概念教学中问题意识培养途径

（一）依据认知规律，巧记物理概念

中学物理概念较为复杂、抽象。但中学学生具有较好的认知能力、观察力、想象力、记忆力及思维能力，拥有学习物理概念的认知基础。因此，教师可以给予问题意识的培养引导学生利用已有的认知规律，快速、准确识记物理概念。教师必须先了解学生现有的认知水平，掌握学生的认知规律，在引导学生掌握物理概念的同时，让学生领悟概念中隐含的物理思维方法和科学探究方法。……