连萍华

【摘 要】幼儿园教学基于游戏精神开展足球运动，不仅可以促进幼儿的身体发育与智力成长，还可以促使其心态更加健康阳光，身心协调发展。幼儿要营造安全竞技、快乐游戏的场所，设计科学完善、适合游戏的方案，开展难易匹配、花样各异的运动，举办外部联动、形式新奇的活动，积极探索具有浓郁游戏精神的足球运动形式与教学实践策略，促使幼儿的身体素质、心理健康、运动水平、心智发展均获得协同提升。

【关键词】幼儿教育;足球教学;游戏精神

在幼儿的世界里，游戏就是一种状態、一种境界、一种激情，好如一条贯穿幼儿生命活动的主线，一直绵延向前。这，就是“游戏精神”。即使随个体身心的日趋成熟，人们越来越远离了儿童期，游戏性精神也不可能彻底消失。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿教学要在游戏和日常生活当中进行。在幼儿园基于游戏精神开展足球运动，不仅可以促进幼儿的身体发育与智力成长，还可以促使其心态更加阳光健康，身心协调发展。由于这项教学工作应具备幼儿教育的游戏性，同时涉及到生理学、心理学、运动学以及社会学等多个学科，需要幼儿教师针对具体的教学方案以及实践策略，进行全面系统的探究，使其教学价值得到最大限度的发挥。

一、营造安全竞技、快乐游戏的场所

开展幼儿园足球活动，不仅需要一个相对开阔、安全的运动空间，为幼儿的人身安全提供保障，还需要教师营造一个充满竞技色彩和趣味性的活动氛围。……