陈淑华

【摘 要】传统文化是我国上下五千年的积淀，是中华民族赖以生存的根基，学习传统文化、弘扬传统文化是时代赋予小学生的责任与使命。但是在目前的小学语文课堂教学中，受到应试教育的影响，常常是考试考什么，教师就安排学生重点学习什么，忽略了传统文化的渗透，导致小学生根本不知道传统文化为何物，最终使得他们无法形成正确的世界观、人生观、价值观等。为此，在新课改下，教师应在识字写字、古诗词、阅读、写作等的教学中有意识地渗透传统文化，以激发小学生对传统文化的探究兴趣，进而提升他们的语文综合素养。

【关键词】小学;语文;传统文化;策略

新课改明确指出：教师应在语文课程教学的过程中，让小学生认识到我国传统文化的博大精深，并引导他们从小接受我国古文明传承下来的文化，以激发他们对祖国的情感，深化他们的爱国主义情操。小学生正处于对新鲜事物充满好奇心的阶段，教师在教学中，讲述一些较为浅显易懂的传统文化知识，可吸引他们的注意力，唤起他们的学习热情，从而能使小学生在掌握基础知识的同时，获得情感上的熏陶、灵魂上的洗涤。

一、传统文化在小学语文教学中渗透的意义

（一）激发学生学习兴趣

在目前的小学语文教科书中，包含了很多传统文化元素，但教师在教学的过程中，仍以知识的传授为主，“满堂灌”、“一言堂”等的现象较为明显，小学生学习的兴致不高，昏昏欲睡、开小差、搞小动作等的情况时常出现。……