王奕

【摘 要】随着课改的不断推进，传统的授课方式已经无法适应学生的发展，很多新的教学方式走进了数学课堂，而情境教学就是其中的一种。让学生在情境中学习数学，有助于拉近学生与所学知识的距离，促进新知的内化、应用和建构，让数学课堂更加高效、更加精彩。

【关键词】小学数学;课堂教学;情境

数学是抽象理论与空间逻辑交织在一起的复杂庞大学科，虽然小学阶段的数学相对比较简单，但由于该阶段学生的年龄较小，心智还不成熟，对事物的认知能力也不足，刚接触起数学来还是有一定难度的。情境教学法可以将复杂的理论知识通过特定的场景物质化、形象化，而且情境教学更加符合学生的心理特点，学生对课堂的体验将会更加深刻，有助于激发学生学习的热情。在新课标的指引下，这种新型的教学模式得到了越来越多的青睐，并逐步完善。

一、趣味情境，诱发探索兴趣

小学生处于一个对生活中的任何事物都保持新奇且思维跳跃的一个阶段，但是学生的专注力和耐性却相对比较差，而数学又是一门逻辑性强且具有較高的严谨性的一门课程。传统的教学模式很容易使课堂氛围变得压抑，久而久之学生会失去学习积极性。因此，这就需要教师在教学过程中注意设计适合小学生的一些教学活动，结合学生的学习情况和课程复杂程度，营造一个趣味性十足的课堂氛围，让学生不觉得学习是一个枯燥且无聊的过程。……