【摘要】面对新课程理论，探究学习和分组教学的融合对于激发学生参与自主学习有切实的价值，尤其面对新高考改革，英语的工具性和英语的文化性得到了并重，而基于学生英语的客观学习需求来设计多元化的分组探究教学对于提升学生自主学习能力和培养学生的英语探究能力和语言思维是大有裨益。鉴于此，本文将以学生英语学习上的特色化发展为根本来谈谈如何进行英语分组探究下的话题写作教学。

【关键词】特色发展;探究为纲;中学英语;分组探究与话题写作

【作者简介】赵彦琴，女，甘肃白银人，甘肃省白银市会宁县柴家门镇初级中学，二级教师，研究方向：中学英语教育教学。

引言

目前初中英语和高中英语的教学体系基本上实现了贯通，而目前全国各地的高考英语都采用的是全国卷，全国卷对于命题作文，近几年尤其是话题议论文的考察比例在不断提升。而中学生在常规的话题写作中容易出现的一个问题就是“词汇穷乏和语篇的构建差强人意”，究其本质主要停留在“学生的自主探究不夠和学生的语言情景中的语用水平不高”上，鉴于此，本文将依托分组探究模式谈谈如何进行该模式下的话题写作教学。

一、 特色发展探究为纲下的中学英语分组探究话题写作的研究背景

核心素养理念中将英语的自主学习能力和学生的语言思维品格做了非常详细地论述，这些论述从某些方面说明了今后中……