宗学耀 杨燕格

摘 要 高考诗歌鉴赏题备考的关键在读懂诗歌。而如何读懂诗歌呢？基于调查研究，备考中应该特别关注四个层面的关键能力的获取：一是明确高考诗歌鉴赏题选材的方向性，关注古诗词的当代价值;二是增强诗体意识，熟悉诗歌体式对内容的内在规定性;三是要关注诗歌的整体性理解和多义性表达，构建诗性思维;四是要增强传统文化常识和历史典故的积累。

关键词 诗歌鉴赏;诗体意识;诗性思维;文化积淀

当前，高考诗歌鉴赏备考侧重题型研究，将考查题目分为形象鉴赏型、技巧分析型、语言赏析型、评价探究型四大类，并进一步细化为十几个小类;与其配套的则是答题步骤的固化，美其名曰“答题建模”。这种备考思路虽不能完全否定，却没有抓住备考的关键。

高考诗歌鉴赏题备考的关键能力是什么？《中国高考评价体系说明》在“‘四层考查内容的构建原则”中给出了明确的答案：“对于语言类学科而言，语言解码能力和阅读理解能力是知识获取能力群中的考查重点。”[1]3相比于小说、散文，古典诗歌语言符码更为抽象、概括、凝练。训练学生的解码能力，让学生能够透过符码理解诗歌内容，把握诗人情感，领会诗人思想，才是高考诗歌鉴赏备考中需要培养的“关键能力”。

笔者以2017-2020年全国卷高考诗歌鉴赏题为材料，辅以调查问卷、学生访谈和学生自我评价，测试学生的语言解码能力，寻找学生鉴赏过程中的“绊脚石”。基于调研，笔者认为高考诗歌鉴赏备考过程中应该做好四个层面的准备，才能真正提升学生高考诗歌鉴赏的关键能力。……