程静

摘 要 微写作作为一种新型的写作教学方式，能节约时效，提升学生写作能力。笔者尝试将古诗词教学与微写作结合，践行微写作在高中语文课堂的应用。

关键词 微写作;综合能力;设计

写作是完善学生语文综合素养的重要过程，也是提升语文综合能力的重要环节。微写作既能让学生的写作能力得到锻炼，也能节约时效。笔者尝试将古诗词的教学与微写作进行有效结合，不但能促进教学效率的提升，也能让微写作发挥最大价值。

一、个性设计，创新写作

微写作用时短，也没有字数的强制要求，也可以说是即兴写作。诗词的微写作也较为简易，易于学生接受，既能加深学生的印象，也能提升学生的写作能力。在古诗词教学与微写作进行结合的过程中，教师要创新写作方式，针对学生进行个性化设计，才能让微写作在高中语文课堂中发挥最大实效。

以《登高》的微写作为例，《登高》是唐代诗人杜甫所创作的一首七言律诗，也就是说每一句都有七个字，并且相互对应，平仄完整。诗词当中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，感叹漂泊在外，暮年多病，独自登高台。万里悲秋，百年多病，都表明了作者迟暮多病的悲凉心情，词汇呼应，将作者的心情表达得淋漓尽致。那么学生在进行微写作的时候，也要注意七言律诗的特性，保障诗词的完整性。为了让学生都能得到综合提升，在微写作的过程中，教师要制定个性化的写作方案。针对基础较……