江海 王海蓉

摘 要 论述文写作教学是当前高考写作教学的重点之一，平素课堂教学对论述文的重视不够，而研究者对论述文的探究更多侧重于审题、论证方法结构、素材使用等角度介入，对论述文语言特点的探究少有问津。本文以经典作家的经典文章为例，提炼出论述文语言的概括性、严谨性、逻辑性三个特征，并力图给予达成这些特征的有效路径，以期助力论述文的写作教学及探究。

关键词 论述文;语言特点;达成路径

自从浙江省高考2016年开始明确要求写论述文，论述文写作的规范达成与提升要求与日俱增。近两年，尽管没有明确要求必须写论述文，但明确的文体要求，以及实际操作中写记叙类文章相对难得高分的事实，让论述文显得格外重要。确实，要想写好论述文，明确文体很重要，（尽管对论述文的界定，还有待进一步探讨），作为一线高三教师，笔者更多从学生层面着想，如何让学生写的文章首先是论述文。本文拟从论述文语言角度切入，试作分析，以求教于大方之家。

那么，论述文的语言到底应该怎样组织、表述，论述文的语言又有怎样的特征？在实际语言运用中又怎样才能达成这样的特质？

一、概括性

一般把指向人、事、物核心（本质）的精纯用语特征，称为概括性。其路径如何达成呢？

1.简明扼要，采用减法思维，砍掉繁枝冗叶

“中国一向是所谓‘闭关主义，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是‘送去主义了。……