李冰洁

摘 要 意象法是赏析诗词的重要途径之一，意象是主观之“意”和客观之“象”的结合，是用来寄托作者主观情思的客观物象。《雨霖铃·寒蝉凄切》中大量的意象其实都围绕着这四个字——“意在象中”。词人由意组象，有其内在逻辑性，由象生意有其情感层次性。通过“意象”的品读的探究展开，体悟词人的情感与命运。

关键词 《雨霖铃》;由意组象;由象生意;意在象中

传统《雨霖铃》的教学大多按照了解背景、寻找意象、感受意境、品悟情感这样的方法来授课，当然这些环节都是鉴赏诗词的必要途径，但这样的方式久了之后教学容易流于表面，形成对诗词教学的模式化套路。而如何去套路化、去模式化，带领学生更深层次的去品味诗词，提升其思维的广度和深度是笔者在上《雨霖铃·寒蝉凄切）》（以下简称《雨霖铃》）这节研讨课前一直在思考的问题。荣格曾说“每一种原始意象都是关于人类精神和人类命运的一块碎片”，意象寄托着词人的情感，反映着词人的精神，暗示着词人的命运，看似简单的概念背后其实也有很多值得咀嚼之处，柳永为何要选用这些意象？这些意象之间有何逻辑？词人又是如何基于这些意象层层渲染情感的？整节课就基于“意象”这个概念，来引导学生感知意与象之间的关系。

一、由意组象

王昌龄“搜求于象，心入于境，神会于物，因心而得”的这句话其实就给我们诠释了什么是“由意组象”这个概念。词人“因心”即基于意识中的某种目的性来搜寻客观的象。……