胡逸文

内容摘要：“音乐诗人”李健的歌声清澈空灵，别致淡雅;曲风清新飘逸，自然纯粹;歌词生动唯美，意境悠远。李健音乐作品充溢着文学色彩，在初中语文散文教学中，可以借助它来培养学生的阅读兴趣，创设教学情境，更好地品味课文的意象意境。

关键词：散文教学 初中 李健 语文

《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，在义务教育阶段，中小学生要达到以下课程目标：“具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法，有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。”①李健的音乐作品，对于初中学生情感体验的养成和感受、理解能力的发展，有非常积极的帮助。对于音乐艺术在初中语文散文教学中的运用探究，积极探索初中散文借助音乐进行教学的有效组织形式，亦可发挥一定的作用。具体来说，有以下几个方面：

一.借助音乐培养初中生散文阅读兴趣

李健的音乐作品，大多具有非常高雅的审美趣味，亦具相当的思想高度，艺术张力强大，如果把它们引入到中小学语文课程教学之中，对于当代中小学生对文学作品的鉴赏和理解，有着非常积极的作用。比如，在教授部编版教材九年级上册第一单元第三课——余光中的《乡愁》的时候，教师可以在教学过程中引入李健的《异乡人》MV来讲授。这首歌系李健自己填词、谱曲，有两个值得特别注意的意象——窗，以及从那个窗里投射出来的灯光。他说异乡人披星戴月地奋斗，“只为”故乡的那“一扇窗”，以及从那窗里透露出来的“灯光”。……