曾嘉敏

摘 要：深度学习理念下，英语绘本阅读的问题链是教师将具有逻辑性和关联性的问题串成链，引发学生思考和表达，让学生的思维更有深度和广度。学生从封面预测、图片环游、代入角色、联系生活等入手设计问题链，深挖故事细节，深究故事内容的丰富性和延展性，深探故事的人文价值，在问题链的引领下，提高阅读理解的深度和广度，发展学生思维能力和语言运用能力。

关键词：深度学习;问题链;英语绘本;阅读教学;问题设计

深度学习是指在教师引导下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、活动发展的有意义的学习过程。（刘月霞、郭霞，2018）英语绘本故事的图画充满童趣，奇思妙想的故事情节和丰富多样的故事内容极具趣味性，且富有学科育人价值，在提高学生语言能力之外，能促进学生心智能力、情感态度、思想品德和社会责任等方面发展。根据学生的认知水平和心理特征，教师可以采取问题链的方式，引导学生观察、体验、探究和感悟，在互动问答中主动参与学习活动，促进其语言语用能力的形成。下面以深圳市宝安区天骄小学查玢玢老师的绘本阅读课A Toothless Tiger为例，探究问题链的问题设计与阅读深度和广度的问题。

一、初读故事，预设问题链，引出核心任务

“英语课堂上，师生互动主要通过教师提问和学生回答来实现。”高质量的问题有效激发学生的思维，促进语言和思维同步发展。教师完全可以把提问的主动权交给学生，让他们在学习过程中寻找答案、解决问题。……