摘 要：提高学生的写作能力，是语文课程标准提出的教学要求。写作能力的提升，离不开有效的写作实践。山区初中语文写作实践效果不尽如人意。因为学生在写作之前既没有储备丰富的写作素材，又没有获取多样的写作方法，更没有经历多样的写作训练。为了解决此情况，切实提高学生的写作能力，在实施初中语文教学活动的时候，文章作者立足阅读教学和写作教学的关系，借助以读促写的方式，以阅读为切入点引导学生储备写作素材，学习写作方法，体验写作训练。在文章中，作者将从储备写作素材、学习写作方法和加强写作训练这三方面入手，详细阐述应用以读促写提高山区初中生语文写作能力的策略。

关键词：初中语文;以读促写;写作能力;提高策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）01-0045-02

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明文肯定了写作教学的价值，同时提出了不同的写作要求，提高学生的写作能力是其中之一。在课程标准要求的驱动下，一线教师大力探索提高学生写作能力的教学策略。但是，在当前的山区初中语文教学活动的实施过程中，大部分教师还在机械地将写作课作为训练学生写作的主要平台。同时，在写作课上一味地向学生展现写作模板，忽视了学生的写作储备，如写作素材、写作方法等，导致学生在使用模板的时候，绞尽脑汁也不知道写什么。不但没能有效地提高写作能力，还大大地削弱了写作兴趣。……