摘 要：随着新课程改革的落实与深入，素质教育理念越来越深入人心。在小学教学中，体育作为增强学生身体素质、提高学生运动水平、促进学生身心健康发展的重要途径，已经成为小学教学必不可少的学科。为了更好地提升学生的学习效果，小学体育教师需要在实现新课程改革教学目标的基础上，对教学方法和策略进行优化与创新，使其满足小学生的学习需求，在帮助学生掌握体育知识、提升技能水平的同时，促进学生的健康成长。

关键词：小学体育;教学创新;教学策略

中图分类号：G40-013.9                 文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）10-0093-02

引 言

在传统的小学教学中，学校、教师和家长一味地注重学生文化课的学习，忽视了体育教育。这不利于小学生德、智、体、美、劳全面发展。体育作为素质教育的重要内容，需要教师探索新的教学模式和方法，打破传统“灌输式”教学模式的限制，激发学生的学习兴趣，让学生在充分掌握体育技能的同时，培养体育综合素质。然而，长期受到应试教育的影响，目前小学体育创新教学依然存在一些问题和不足，亟待教师进行优化与调整。

一、小学体育创新教学的基本概念和特征

教学模式指借助课程、教材、思想等，在教学环境中实现教学目标的一种计划和过程。对小学体育教学进行创新，指学校在现有的教学基础上，通过对教学思想、教学方法、教学条件、教学策略的优化，最大限度地发挥课堂教学的作用。在此过程中，教师需要注重小学体育创新教学的整体性、操作性、实践性、针对性及有效性等特征，在新课程改革的思想指导下，结合教学内容与学生的身体素质、运动水平等，为学生制订特定的教学任务，构建完整的、可操作的体育教学活动体系。……