摘 要：近年来，探究式教学被广泛应用至高中数学教学领域，取得了良好效果。一方面，探究式教学与新课程改革理念相契合，对学生数学思维能力的培养、数学探究意识的激活、数学综合素质的提升具有积极作用，受到广大师生的一致认可;另一方面，探究式教学更符合《普通高中数学课程标准（2017年版）》的要求，能使教师的教学方式和学生的学习方式变得更加丰富多样、生动灵活。在自主参与、合作探究中，学生学习数学的兴趣更加浓厚，热情更加高涨，学习效率也显著提升。因此，分析探究式教学在高中数学教学中的应用策略，结合其要求开展数学教学活动，便成为现阶段高中数学教学中师生应共同关注的重点问题。

关键词：探究式教学;高中数学;数学教学

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章編号：2095-624X（2021）10-0075-02

引 言

进入高中阶段，随着数学知识难度的增大、教学要求的提高，很多学生的学习兴趣、热情、自信逐渐减弱[1]。究其原因，一是受到传统数学教学模式的影响，很多高中生面对比较枯燥、乏味、单调的数学教学表现出诸多不适应，其学习愿望的实现也受到很大制约;二是随着社会发展和时代进步，尤其是随着新课程改革的逐步落实，社会各界对高中数学教学的要求和标准也在逐步提升;三是目前的高中生个性意识更强，其更愿意在民主、自由、和谐的学习状态下获取数学知识、分析数学问题、提升数学能力。鉴于此，实现探究式教学与高中数学教学的深度融合，更符合新课程改革的要求，更有利于数学教学活动的开展。……