王冲

摘 要：正弦函数与余弦函数图象选自改版的新教材普通高中人教A版必修第一册中的第三章第三节。此内容的学习对培养学生的观察分析能力、作图读图能力、类比联想能力、归纳概括能力有着重要的作用。本文主要是基于STEM教育理念对正弦函数与余弦函数图象的教学流程进行研究。

关键词：正弦函数与余弦函数图象;STEM教育理念;教学流程

一、主要研究背景、目的和方法

（一）研究背景

受到我国应试教育之风的影响，现今，在我国数学教学中，教师多以讲授法为主要的教学方法，好的讲授法当然对学习有促进意义，但学生的学习内容不是单一的，学生的学习方法是不应该具有局限性的。然而在大部分的数学课堂上，教师只是机械地将数学知识直接地灌输给学生，照本宣科，而学生也只能被动地接受，虽保证了教学进度，却使学生失去了独立思考的能力，在学校追求的升学率和家长要求的成绩等的压力下丢掉了学习的初衷。我们的教育需要从“授之以鱼”转换为“授之以渔”，要使学生明白如何去学习，而至于如何提高学习能力和创新能力则是更值得教师去重视的方面。

（二）研究目的

在传统的数学教学模式中充分地融入 STEM教育理念，使得学生在正弦函数与余弦函数图象的学习中能够对复杂现象进行观察和推理，以提高学生解决复杂数学问题的综合能力，促进学生创新能力的发展。

（三）研究方法

认真地阅读和梳理本节课教学内容中的相关教学参考文献和资料，从高中数学学科的教学目标、教学内容、教学模式和教学效果等方面对此节课教学流程进行梳理，研究出了一堂具有STEM教育理念的数学课。……