王金凤

摘 要：思维可视化是指以图示或图示组合的方式把原本不可见的思维路径、结构、方法及策略呈现出来，使其清晰可见的过程。在实际教学中，它是一种信息技术下形成的有效的教学和学习思维模式，有利于帮助学生对知识结构进行理解把握，使学生在数学知识思考中能够结合可视化思维图象进行理解和分析，促进学生思维发散和创新。因此当前思维可视化已经开始逐渐应用到初中数学教学中，通过图示的方式对思维过程进行展现，实现对头脑智能的开发，提升学生数学思维发展和教学效率。本文主要对初中数学思维可视化课堂开展的具体方式进行分析。

关键词：初中数学;思维可视化;实施策略

基金项目：本文系日照市教育科学“十三五”规划2020年度课题《构建初中数学思维可视化课堂实践研究》的阶段性成果。

初中阶段的教学工作中，数学教学的知识量以及难度等都有所提升，题目的难度也逐渐增大，导致很多学生对学习数学产生畏难心理。同时，部分学生在数学学习中希望通过课堂笔记加深对知识的理解，并实现课外学习的拓展，但是最后发现随着笔记的增多思维反而更混乱，学习效率明显降低。这种情况对学生的学习信心和学习积极性是一种强烈的打击，因此需要探究一种有效的方式帮助学生解决数学学习问题，数学思维可视化在教学中的应用，为学生数学思维的发展以及数学解题能力的提升提供积极的促进作用。……