刘洵

摘 要：在作文训练中给学生几个零星的词汇，让学生构建完整的画面;给学生一个生活化的场景，让学生展开丰富的想象;给学生聆听熟悉的歌曲，让学生感悟不同的人生……这样的作文形式，给了学生极大的自主性和创造性，能促使学生将生活积累和语言积累自由地运用到他们的作文中，既有话可说又能展示个性，充分地调动了学生的创作积极性。

关键词：作为教学;思考;探究

作为语文老师，我经常会听到有学生这样说：“我最不喜欢的就是写作文了，每次都不知道该写什么，生活中发生的那些事根本就不值得写，一点意义都没有。有时候写出来的文章，不要说老师，连自己看了都觉得很无聊。我们的生活那么平淡，怎么可能写得出精彩的文章？” 真的是这样吗？当然不是。我国著名作家杨朔说过，可以从一些东鳞西爪的侧影，烘托出当前人类历史的特征，从生活的激流里抓取一个人物的一种思想、一个有意义的生活片段，迅速反映出这个时代的侧影。可以说，上至天文宇宙，下至鸟兽虫鱼，甚至如落叶坠地，小草吐芽江河里的浪花，自身情感上的波澜，这些都可以成为文章的对象。

一、抓住精彩瞬间书写生活

有人说，人生就是一出戏，无时无刻不在上演着精彩的瞬间短剧。无数个瞬间如同大海中的浪花，每个人关注的焦点不同，感受到的情感也不同，所展示的內心世界更是截然不同的。捕捉这些精彩的瞬间，描绘这些精彩瞬间，是展现我们作文亮点的重要手法。