王丽

摘 要：课堂教学的有效性主要体现在效率和质量两方面。小学数学是培养学生创新思维、逻辑思维和灵活运算能力的重要学科，不过对于很多学生来说，数学又是一门难度较高的课程。因此，教师在开展课堂教学设计时，要反复琢磨教学有效性的提升，通过创新教学模式、优化教学环境等路径，为学生提供科学、良好、轻松愉快的学习氛围，专注于学生思维上的引导，促其在数学知识的学习中不断提高数学核心素养。文章将着眼于小学数学教学有效性的提升，围绕学生数学核心素养的深入培养，展开具体的探究分析。

关键词：小学数学;课堂教学;有效性;策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）17-0055-02

随着社会的进步和时代的发展，教育也在不断往创新大方向发展。对于学生的学习，新课改要求学生在广泛学习理论知识的基础上投入實践，并能在数学问题的解决中充分发挥创造力，同时融合创新元素，学会用创新的思维解决生活和学习中的难题。而教师在教学中的核心任务就是培养学生的综合学习能力，同时提升课堂教学的有效性。基于小学生这一受教群体的特性，教师应从激发学生的学习兴趣入手，通过创设相应的教学情境，将教学内容与学习情境有效结合在一起，并融合趣味元素，让学生在课堂中感受数学学习的乐趣，从而以更加积极的态度应对数学学习中的难题。此外，学生思维创造性的培育也至关重要，教师可以在课堂中通过提问等交互性的教学模式来引导学生深入数学实践。……