摘 要：生物是高中阶段重要的基础课程体系，将现代教育教学模式应用到课程教学中，有着改善传统教学难题的作用，同时有助于学生思维能力和创新能力的提升。文章基于培养核心素养为前提的高中生物课堂实践教学，对高中生物课堂的核心素养培养策略进行分析，希望可以有效促进高中生物课堂融入核心素养，以达到促进高中生全面发展的目的。

关键词：核心素养;高中生物;课堂教学

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）17-0031-02

引言

培养生物课堂的核心素养是具有广泛性的，所以教师在高中生物教学的过程中，通过培养学生的核心素养可以改变学生的认识模式，提高学生的学习效率。同时通过核心素养的培养，可以有效促进高中生的全面发展。本文在分析高中生物核心素养的基础上，对高中生物课堂中融入核心素养的策略以及途径也进行分析，希望可以有效促进高中生物课堂核心素养的培养，从而提升教学质量。

一、高中生物教学中学生核心素养的培养概念与意义

（一）概念

高中生物课堂融入核心素养，主要是指高中生在学习生物课程以后，除了能更加充分理解相关的生物知识，还要以生物知识为基础，不断培养自身的实践动手能力以及知识探究能力，同时提升对生物学的情感，使其综合素质能够得到有效的提升。因此，教师在进行学生的核心素养教育的过程中，要对其各项素质进行分析和培养，通过各种不同的方式方法，提升学生的综合素质，从而实现高中生物的教育以及教学目标，促进高中生物教育的持续进步和发展。……