摘 要：新课程改革理念指出，小学教师应在充分尊重小学生个性的基础上，通过合理利用综合实践活动来培养学生自主探究的能力。综合实践活动以其可操作性、能够触发学生的思考性、能够产生神奇的变化、能够创造出新的事物且具有一定的趣味性，而深受小学教师和学生的喜爱。本文在小学综合实践活动教育教学的实践基础上，对综合实践活动中培养小学生自主探究能力的措施进行了较为详细的探析，希望通过探析，提出切实可行的方式，以促使小学生的自主探究能力得到提升。

关键词：综合实践;小学生;自主探究能力

中图分类号：G427                       文献标识码：A                    文章編号：2095-624X（2021）02-0026-02

引 言

创新既是一个民族发展的动力，又是一个国家的核心竞争力。人的创新能力，实际上与其孩提时的生活习惯、所接触的事物、所学习的内容等均有着极大的关系。小学阶段的学生好奇心较强，每天都在思考着许多奇妙的小问题，如鸡为什么要生蛋，天为什么要下雨，螃蟹为什么要横着走……诸如此类的问题，每个问题均能引起小学生的好奇心，都能促使他们不停地去探索。综合实践活动因其丰富有趣、寓意深刻、操作简单而备受教育部门的重视，从小学综合实践活动教育现状来看，其已成为各大小学教育阶段的主要课程之一，通过综合实践活动来培养小学生的自主探究能力也成为一种行之有效的方式。因此，教育界、小学教师、家长等纷纷对怎样运用综合实践活动来有效地培养小学生的探究能力给予了高度重视。