苏云霞

摘 要：阅读作为语文教学的重点内容，在新课程改革趋势下面临全新的教学要求，教师要深入分析以生为本的思想内涵，全面了解学生的兴趣及需求，探索多元化的教学模式，改善阅读的环境和氛围，让阅读变成“悦”读，让学生在兴趣的驱使下高效完成阅读探索任务，从而获得良好的学习体验。本文分析了激趣理念在小学语文阅读教学中的积极作用，探索以激趣理念为主导的多元化教学模式，以供参考。

关键词：激趣理念;小学语文;阅读课堂;多元化教学

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编码：2095-624X（2021）20-0030-02

引 言

新课程改革的推进和落实，对语文学科提出了全新的发展要求，教师在阅读教学中要践行生本思想，关注学生在课程学习中的实际需求，探索和应用规范、合理的育人方法，营造轻松、和谐的学习氛围，让学生以兴趣为驱动力，自主完成阅读探索，高效掌握阅读内容，形成终身学习的意识，养成良好的阅读习惯。因此，在阅读教学中，教师要践行寓教于乐的教学观念，明确激趣理念所具有的支撑作用，并结合教学实践积极探索多元化的教学模式，为阅读课堂注入显著活力，彰显文化魅力，深入落实“悦”读发展目标[1]。

一、激趣理念在小学语文阅读教学中的积极作用

教师要先让学生产生兴趣，再进行知识教学。兴趣是学生自主、有效参与各项学习活动的前提条件，学生有了兴趣，才能产生学习动力，同时在自主意识和探究行为上获得有效的规范，进而提升学习品质和综合文化素养。……