梁璐玥 吴文英

摘 要：全球化大環境下，跨文化交际扮演着愈来愈重要的角色。跨文化敏感度作为跨文化交际的重要组成因素，对人际间的交流能力和交流效果有着举足轻重的影响，其在中外合作办学中的重要程度可见一斑。文章研究了有关中外合作办学和跨文化敏感度的主要文献，并对其进行整理综述，对中外合作办学中学生跨文化敏感度领域下的研究进行分析与预测。

关键词：中外合作办学;跨文化敏感度;研究综述

中图分类号：G648.9 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）21-0004-03

引言

在科技日新月异的今天，跨文化交际变得日渐频繁。陈国明教授提出了包含认知、情感和行为三个层面的模型，分别对应跨文化交际能力中的三种能力，即跨文化理解力、跨文化敏感度以及跨文化效能感。跨文化敏感度可以帮助人们在跨文化交流中提升识别与接受文化差异的能力[1]。中外合作办学旨在全球化环境中培养具有世界眼光、国际意识的高素质的创新型人才。跨文化敏感度作为跨文化交际能力情感层面的重要组成因素，其对于中外合作办学管理运行顺畅、人才培养质量、中外师生和谐共处等的重要性可见一斑[2]。

一、中外合作办学中学生跨文化敏感度相关概念

（一）中外合作办学

中外合作办学是指中国教育机构与外国教育机构在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育机构的活动。中外合作办学共有机构和项目两种形式，其中包括学历教育和非学历教育，学历教育涵盖学前教育、高中教育和高等教育。……