詹金娜

摘 要：初中英语分层作业是指针对不同的教学目标与任务，根据学生不同的学习基础与综合能力，尊重学生的差异而设置不同层次的作业与分层评价机制。分层作业的设置应注意以目标为导向，增加分层作业的实用性与多样性，设置知识巩固型、能力提升型与实际应用型等有梯度的分层作业。教师应以学生的双基为根本，提高分层作业的针对性。同时，在英语作业的评价中，教师也需要采取不同的评价标准与评价方式，让每个学生都能认识自我、发展自我，以让每个学生都能够在积极正面的评价中自信成长。

关键词：初中英语;作业;学生层次;评价

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）21-0033-02

一、问题的提出

作业是课堂教学的延伸。对学生而言，做作业能够对所学的内容进行复习巩固，并且训练技能、发展能力;而对教师而言，有效的作业布置能对课堂的教学进行有效的检测与反馈。有效的、适合学生的层次的作业能够促进学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力，反之，学生会失去学习的兴趣甚至产生厌学情绪。新课程标准明确倡导“因材施教，尊重学生的个性差异”。而在当下最为普及的每班几十人的班级统一授课的教学模式与统一布置作业的形式很难兼顾学生个体差异，如果没有根据每个学生的能力发展程度和素质结构的基础设计不同层次的英语作业，则很难保护和调动每个学生的学习积极性。如何保证在完成相应层次的作业后，每个学生都能在自己原来的学习基础上使听、说、读、写等综合语言运用能力得到提高？……