卓玛吉

摘 要：地理学是研究地理环境，以及人类活动与地理环境相互关系的科学，展现了各个地区的气候特色、地势特征等。新课程改革不仅要求学生掌握地理知识，还要求学生具有一定的读图能力。学生可以通过挖掘图片、图表的信息，更好地了解地理特征，习得地理常识。因此，在高中地理教学中，教师要选择科学有效的教学策略，培养学生正确的地理思维和读图能力。

关键词：高中地理;教学策略;读图能力

中图分类号：G427                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）22-0070-02

引 言

在地理学习中，地图是重要的要素，地图中往往蕴含着各种丰富的地理信息，直接影响着学生对地理知识的积累与运用。地理知识作为人文知识的重要组成部分，对学生人文素养的提升具有关键作用，然而地理学科与历史、政治这类人文学科有所不同，其更具严谨的逻辑性与科学性，学生需要通过地图等基本要素理解地理知识。在当前高中地理教学中，教师对学生读图能力的培养仍存在较多问题，因此，应积极探索解决各类问题的有效方式，以切实提升学生的地理知识素养。

一、高中地理教学中培养学生读图能力存在的问题

（一）教师教育偏差导致学生读图能力差

在高中地理教学中，不少教师误解了读图能力的概念，认为读图能力仅是学生对图表的表面理解。实际上，学会读图是一种能力，能够展示学生对基本地理常识的运用及对地理图片的理解，最主要的是检验学生对所学知识的掌握情况。……