孔惠峰 张敏芳

摘 要：作为一所有着高品质办学特色的传统名校，昆山市城北中心小学传承特色，挖掘“综合实践活动课程”资源，聚焦课程建设与教学改革，通过一系列学科融合背景下综合实践活动课程开发的行动，向特色要质量，向课程要品质，切实回应了基础教育阶段培养创新型人才的诉求。

关键词：学科融合;综合实践活动;课程开发

中图分类号：G420                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）22-0010-02

引 言

作为纲领性文件，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确要求“探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习”，强调“优化教学方式，注重启发式、互动式、探究式教学”。基于此，昆山市城北中心小学立足自身科技、劳技和环境教育特色，聚焦课程建设与教学改革，努力尝试在基础教育阶段，以综合实践活动课程校本化开发的方式回应国家创新型人才培养的诉求。从对特色与质量的审视到对经验与常态的展望，多年来，昆山市城北小学人的理性思考让我们的“来时路”有章可循。

一、诊好“特色”脉：向特色要质量，课程须返璞归真

昆山市城北中心小学作为一所有着高品质办学特色的国际生态学校，科技、劳技和环境教育特色在“绿色教育”品牌旗帜下日渐鲜明。跨学科教育、项目式学习等方式也在不断为我校教师打开广阔的视野，促使他们努力创新课程内容、转变教学方式、打造学习空间、探索多样化的评价机制，为“绿色北小”夯实内核。……