肖微微

摘 要：元素化合物是高中化学的重要内容。在教学中，教师既要注重基础知识的讲解，又要积极响应新课程改革的号召，将核心素养培养工作渗透其中，使学生在扎实掌握化学知识的同时，提升核心素养。本文对如何在核心素养背景下开展元素化合物教学工作进行了探讨，以供参考。

关键词：高中化学;元素;化合物;核心素养

中图分类号：G427                       文献标识码：A                  文章编号：2095-624X（2021）24-0058-02

引 言

新一輪课程改革将培养学生核心素养作为重要目标。因此，高中化学教学中，教师应深入研究课程标准内容，吃透核心素养内涵，明确培养工作要求，并围绕具体教学内容，合理做好教学规划，保证培养工作有条不紊开展[1]。

一、借助元素化合物教学培养学生宏观辨识素养

元素化合物是高中化学的重点内容。学生对物质的性质有大致的了解，能够对物质进行宏观上的分类，这对其宏观辨识素养的提升具有重要作用。因此，化学教学中，教师应注重设计相关问题，要求学生在课堂上思考解答，以加深其认识[2]。

例1：下列是某同学对KHSO4的物质类型进行的分析，叙述不正确的是（    ）。

A. 根据元素组成可知其为化合物

B. 因它含有钾离子与酸根离子，所以其是钾盐

C. KHSO4可以称为硫酸盐

D. 因其含有与酸相同的元素氢，所以其可称为酸

该题目较为基础，主要检验学生能否运用所学的元素化合物知识，从宏观角度对物质进行正确分类。因KHSO4是由多种元素构成的纯净物，属于化合物，故A项正确;KHSO4为盐且含有钾元素，为钾盐，故B项正确;KHSO4属于硫酸盐，故C项正确;KHSO4电离出K+、H+、SO42-，与酸的定义不符，其不属于酸，故D项错误。……