姜金红

摘 要：当前小学语文教学目标更注重对学生情感、态度、价值观的培养。在小学语文课堂上，教师应将知识与情感及艺术表达能力有机结合，使学生更好地理解文章传递的思想情感，并学会运用情感表达方法，体会语言魅力及艺术。本文将深入探究情感教学在小学语文课堂中的开展情况，分析影响情感教学的因素，提出有效的教学策略，从而提高学生的语文核心素养。

关键词：情感教学;小学语文;教学策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）24-0050-02

引 言

小学语文是义务教育阶段的重要学科之一，其能有效培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言交际能力。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。因此，语文教师应将培养学生情感、态度及个人价值观作为语文教学的根本导向[1]。

语文教师不仅要教会学生学习技能及知识应用技能，还要注重对学生人文情怀的培养，注重学生高尚情操的塑造，强化学生未来生存、发展的能力，使其形成良好的个性品德。

一、情感教育在小学语文教学中的作用及意义

在小学语文课堂中对学生进行情感教育可以激发学生对语文学习的兴趣。只有实现乐学，学生在学习语文知识时才能全身心投入，从而主动学习。此外，在小学语文课堂中对学生进行情感教育还能帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使其形成正确的情感思想及社会认同感。……