摘 要：本文以苏少版三年级“漂亮的灯”一课为例，从美术学科核心素养的五个方面入手，开展多元化的教学引导：铜釭（gāng）灯的图像识读，引导学生领会环保理念;红灯笼的美术表现，引导学生领会结构画法;牛灯笼的装饰之美，引导学生审美判断;瓢虫灯的仿生手法，引导学生创意实践;水立方的传统寓意，引导学生文化理解。笔者通过传统文化多元融入小学美术教学的探索与实践，力图将传统文化 “润物细无声”地渗透到各个教学环节，发挥优秀传统文化润泽和感化作用，从而增强学生的文化自信，达到“立德树人”的教育目标。

关键词：传统文化;小学美术;教学案例

中图分类号：G40-014                   文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）28-0095-02

引   言

2021年，新学期于农历辛丑牛年正月十一开学，南京地区有元宵佳节“上灯”的传统习俗，苏少版三年级“漂亮的灯”一课是以这一习俗为背景编排的教学内容。结合这个传统节日，笔者在南京博物院 “南博云课堂”公众号上下载了一段介绍“错银饰铜牛灯（东汉）”的视频课件，即南京博物院为生肖牛年特意安排的一课“南博云课堂·新春特辑：童子‘探牛”。视频中教师精彩的讲解、生动的展示将学生的注意力集中起来，之后，教师提出问题：“这盏精美的铜灯有哪些奇特之处呢？”学生非常认真地在教师的讲解中寻找答案。教师从2021年元旦出现在南博广场中央的一尊巨大红牛雕塑说起：大牛原型是十八件南京博物院镇院之宝之一“错银饰铜牛灯（东汉）”……新年伊始，这一节美术课从“云课堂”原汁原味的古代文物介绍开始，融入了农历辛丑牛年中传统生肖文化，取得了良好的教学效果。