王琛

摘 要：在小学道德与法治教学中，教师应紧跟时代的发展，及时更新教育理念，基于对小学生核心素养的了解，合理制定教学目标，探索科学有效的教学方法，在高效开展课堂教学活动的同时，帮助学生尽快将相关理论知识转化成外在实际行动与内在核心素养，促使学生形成良好的行为规范与道德品质。

关键词：小学道德与法治;课堂教学;核心素养;教学策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                  文章编号：2095-624X（2021）28-0045-02

引 言

现如今，培养学生的核心素养已经成为整个教育领域的主要目标。对于小学生而言，道德与法治课堂是培养其核心素养最主要、最直接的载体。但是，要想取得理想的教学成效，教师需要采用科学的教学理念与教学方法，充分激发学生的学习兴趣与主观能动性，在提高课堂教学质量与教学效率的同时，促使学生将所学内容转化为核心素养，为将来成为优秀人才打下坚实的基础。

一、小学道德与法治学科核心素养

（一）道德修养

道德与法治课程的首要教学目标之一就是通过各项理论知识和真实案例帮助学生树立正确的思想观念，使学生形成良好的思想道德品质与内在修养。其具体包括尊老爱幼、尊重师长、孝敬父母、懂得感恩、助人为乐、刻苦勤奋、无私奉献等，并且能够正确看待日常生活中的人与事，具有一定的辨别是非能力;与人沟通时使用文明礼貌用语，凡事都要做到尊重他人、理解他人、与人为善，从而更好地融入班集体乃至整个社会群体中[1]。……