王凤坚

摘 要：在我国的教育体系中，无论中小学还是高中乃至大学，都有一门关于现代化信息技术的科目，中小学有简单的信息课程，大学有信息技术基础的公共课。可见，在如今这样一个电子化的社会中，信息技术尤为重要。教师除了要培养学生的信息素养外，还应以全面提高学生该学科的核心素养为目标，进一步提升学生对信息技术的掌握水平。

关键词：核心素养;高中信息技术;教学评价

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）28-0028-02

引 言

在高中阶段，信息技术属于辅助科目，不是高考的必考科目，容易被教师和家长忽视，但其在当今生活和学习中占据重要地位。培养高中生信息技术核心素养，是在社会发展和信息技术发展的背景下提出来的。培养学生该学科核心素养是为了让他们更好地适应社会发展的需要，让他们在未来的发展中更有竞争力。

一、基于核心素养的高中信息技术教学的内涵与意义

为了满足社会和企业对高端人才的迫切需求，教育部门提出核心素养教育应与各科学习相结合的教学理念。核心素养旨在提升学生文化成绩的同时，培养学生的创新意识、创新能力，增强其社会责任感，这就要求学校对人才的培养应更具完备性和统一性，而不再是以往的过分追求文化成绩。核心素养理念更注重对学生全方位的培养和综合能力的提升。为实现这一目标，高中信息技术教师应提高自身专业素质和专业技能，不断创新教学理念，寻找更科学、有效的学习方法，促进高中信息技术教学的发展和课堂教学效率的提高。……