摘 要：信息技术丰富创新了课堂教学形式，教师利用图片、音、视频等资源可为学生构建生动形象的教学情境，进一步帮助学生理解和掌握英语知识技能。教师在信息技术支持下构建英语深度学习课堂要充分发挥信息技术教学的特点，促进学生对英语深入学习和理解，使学生能立足于知识整体联系新旧知识，运用批判性思维实现对英语知识的深刻学习。

关键词：信息技术;初中英语;深度学习

中图分类号：G633.41;G434

文献标识码：A

文章编号：2095-624X（2021）03-0079-02

引言

深度学习是指学生能灵活深刻掌握学科知识，并且以批判性的思维处理现实问题，并将持续获得的经验融入已有的知识结构中，融合新旧知识，完整地把握学科本质和思想方法。深度学习强调学生基于知识内在结构进行深层学习，并在不断克服困难的基础上通过信息、整合、迁移、应用实现整体学习，从而获得有效的发展和提升。教师可利用信息技术加深学生的情感体验，实现学生与知识之间的多维互动，进一步提高英语课堂教学效率和质量，促进学生思维能力、探究精神与学习能力综合发展。

一?创设计生动的语言情境，激发学生内在学习动机

教师在信息技术环境下开展英语教学，可以向学生展示丰富多彩的英语知识，增加学生的多感官体验，激发学习英语热情的同时，帮助学生开拓思维，从不同角度对英语单词、语法展开深入的思考和探索。深度学习理念将学生思维导向深度学习，使学生立足于系统化、整体化的知识体验，以批判性的思维解决问题。……