摘 要：随着经济的不断发展，人们的物质生活越来越丰富，与此同时，人们的心理健康问题也日益突出。幼儿阶段是心理教育的关键时期，幼儿教师在幼儿的心理教育中起着重要作用。教师对幼儿的关爱是培养幼儿健康心理的最佳营养。因此，幼儿教师要掌握心理教育的方法，营造健康、和谐的学习氛围，为幼儿的心理健康发展创造条件。本文对新课程改革下幼儿心理健康教育的创设情境展开了具体的探讨，以期为幼儿营造良好的学习环境，促进他们的身心健康发展。

关键词：幼儿教育;心理健康教育;创设情境

中图分类号：G44                        文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）04-0012-02

引 言

随着心理健康教育相关研究的不断深入，儿童心理健康教育也逐渐受到社会各界的广泛关注。在新课程改革的要求下，目前的幼儿教育取得了一定的成效，但也存在较为明显的问题。因此，教师要做好教学工作的研究和分析，采取具有针对性的措施来满足幼儿心理健康发展的需要[1]。通过对多所幼儿园的调查可以发现，有的幼儿存在心理健康方面的问题，如多动症、自闭症等。因此，幼儿教师有必要做好研究分析工作，并采取有效措施促进幼儿的健康发展[2]。本文旨在探讨新课程改革背景下，幼儿心理健康教育的现状及进行心理教育的有效策略。

一、幼儿心理健康教育现状分析

（一）教学理论缺失

心理健康教育在我国已经有了一定的发展历史，并得到了广泛的应用。然而，由于我国的心理健康教育起步较晚，我们只能通过不断探索才能发现和解决问题。……