盛靓

摘 要：寓言是小学语文教材选文中的一个重要类型，集生动的故事与丰富的内涵于一体，亦庄亦谐的寓言与小学阶段的学生身心特点相契合，对其语文素养、道德品质、情感体验和认知发展都有积极向上的影响。文章在对现在所用小学语文教材中的寓言故事之出处、寓意及分布等方面进行统计分析，较为细致地分析了当下小学寓言教学的现状，并给出了一些建议和对策。

关键词：小学语文;寓言教学;现状与对策

寓言是一种古老的文体，首次出现在《庄子》中。寓言作为儿童启蒙教育的材料，可追溯到晚清时期清政府出版的《中西异闻益智录》，这本书里有一些国外的寓言故事，是第一套受西方影响的儿童寓言故事书。

一、 寓言的特点及对儿童的影响

（一）寓言的特点

寓言具有亦庄亦谐、具体抽象相结合的特点。它措辞诙谐有趣，故事短小简洁。主人公往往是动物或者人，有时也会是一些非生命体。常常采用夸张、拟人、对比的修辞手法，人物个性鲜明。寓言所展示的故事是形象具体的，而蕴含的寓意却是抽象的，看似有趣的故事其实讲述的是严肃而引人深思的道理。寓言故事具有鲜明的教育意义，真正地体现了“文道合一”，有利于素质教育。

（二）对儿童的影响

寓言不但是一种体裁，也是一种教育方式，更是一种教学资源。赫尔巴特提出了“教学的教育性”这一原则，教学除了传递知识也应该承担着育人的责任。寓言故事能够提高学生的语文素养，锻炼学生提取信息、组织语言的能力;也能够培养学生的审美趣味，丰富他们的情感体验;其寓意则能提升学生的思维素质，完善他们的人格品行。……